A Sociolinguistic and Ethnographic Approach to Albertan French and its Implications for French-as-a-First-Language Pedagogy.

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Autor/inn/en	Beniak, Edouard; und weitere
Titel	A Sociolinguistic and Ethnographic Approach to Albertan French and its Implications for French-as-a-First-Language Pedagogy.
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 41 (1984) 2, S.308-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Dialects; Ethnography; Foreign Countries; French; Language Maintenance; Language Variation; Native Language Instruction; Sociolinguistics; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dialect; Dialekt; Ethnografie; Ausland; Französisch; Sprachpflege; Sprachenvielfalt; Native language education; Muttersprachlicher Unterricht; Soziolinguistik; Kanada
Abstract	A sociolinguistic approach and ethnographic information are essential to the development of successful French native language instruction in Alberta and other francophone minority settings in Canada. Teachers should develop an appreciation of the local French and the sociocultural context to enhance students' motivation to learn and maintain their native language. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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