Suggestions for Improving the Classroom Climate for Women in the Introductory Economics Course: A Review Article.

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Autor/in	Ferber, Marianne A.
Titel	Suggestions for Improving the Classroom Climate for Women in the Introductory Economics Course: A Review Article.
Quelle	In: Journal of Economic Education, 15 (1984) 2, S.160-68Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Course Content; Economics Education; Educational Needs; Elementary Secondary Education; Equal Education; Females; Feminism; Higher Education; Instructional Improvement; Introductory Courses; Relevance (Education); Sex Discrimination + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Wirtschaftskunde; Educational need; Bildungsbedarf; Weibliches Geschlecht; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Einführungskurs; Relevance; Relevanz; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung
Abstract	The first part of the article summarizes evidence that women students appear to be at some disadvantage in economics courses at all levels and presents some suggestions for mitigating this problem. The second part provides illustrations of how more information about and relevant to women can be integrated into economics courses. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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