Classifier Recognition by Hearing-Impaired Children in Residential and Public Schools.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Luetke-Stahlman, Barbara
Titel	Classifier Recognition by Hearing-Impaired Children in Residential and Public Schools.
Quelle	In: Sign Language Studies, (1984) 42, S.39-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescents; American Sign Language; Children; Comparative Analysis; Deafness; Language Proficiency; Language Research; Manual Communication; Nonverbal Communication; Public Schools; Residential Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Sprachforschung; Gebärdensprache; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Public school; Öffentliche Schule; Heimschule
Abstract	Study indicates that hearing impaired residential students are more proficient users of American Sign Language than are hearing impaired children enrolled in local, public school programs, and older such residential students are more proficient in the language than are younger students. (SL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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