Relationship of Inferential Measures of Attention to Observed Attending Behaviour of Learning Disabled and Normal Students.

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Autor/inn/en	Cook, J. Michael; und weitere
Titel	Relationship of Inferential Measures of Attention to Observed Attending Behaviour of Learning Disabled and Normal Students.
Quelle	In: International Journal of Rehabilitation Research, 5 (1982) 2, S.248-51Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Learning Disabilities; Mainstreaming; Predictive Measurement; Predictive Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Learning handicap; Lernbehinderung
Abstract	The study investigated six inferential measures of attention with 140 Ss, eight to 12 years old (with 14 learning disabled and 14 nondisabled Ss at each age level). Results indicated the measures did not consistently identify learning disabled students and did not predict classroom attending behavior. (Author/MC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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