Communication through Physical Activity for Learning Disabled Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hendry, Joan; Kerr, Robert
Titel	Communication through Physical Activity for Learning Disabled Children.
Quelle	In: Perceptual and Motor Skills, 56 (1983) 1, S.155-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cloze Procedure; Cognitive Ability; Foreign Countries; Learning Disabilities; Movement Education; Perceptual Motor Coordination; Pretests Posttests; Primary Education; Program Effectiveness; Reading Comprehension; Reading Readiness; Skill Development; Training Methods; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lückentext; Denkfähigkeit; Ausland; Learning handicap; Lernbehinderung; Bewegungsbildung; Körperkoordination; Primarbereich; Leseverstehen; Reading rate; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Kanada
Abstract	Eight learning disabled children participated in an integrated program of motor and cognitive tasks over a six-month period. Compared to eight control subjects, the treated group showed greater improvement on tests of motor and cognitive skills. A physical activity program can influence basic cognitive as well as motor skills. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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