Perceptual/Motor Profiles of Reading Impaired Children with or without Concomitant Oral Language Deficits.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tallal, Paula; Stark, Rachel E.
Titel	Perceptual/Motor Profiles of Reading Impaired Children with or without Concomitant Oral Language Deficits.
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 32 (1982), S.163-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Language Handicaps; Perceptual Motor Coordination; Reading; Reading Difficulties; Time Perspective + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Körperkoordination; Leseprozess; Lesen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Zeitbezug
Abstract	Results showed that the 22 reading impaired seven- to nine-year-olds, none of whom had oral language deficits, showed no significant differences on most perceptual/motor tasks tested, suggesting that previous evidence indicating poor temporal integration in reading impaired children was due to inclusion of children with oral language deficits. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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