Early Education, Intellectual Development, and School Performance: A Reply to Aurthur Jensen and J. McVicker Hunt.

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Autor/inn/en	Ramey, Craig T.; Haskins, Ron
Titel	Early Education, Intellectual Development, and School Performance: A Reply to Aurthur Jensen and J. McVicker Hunt.
Quelle	In: Intelligence, 5 (1981) 1, S.41-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Developmental Programs; Early Experience; Educationally Disadvantaged; Followup Studies; Intellectual Development; Intelligence Differences; Intelligence Quotient; Parent Child Relationship; Preschool Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsplan; Frühbeginn; Follow-up studies; Kontaktstudium; Mental development; Geistige Entwicklung; Intelligenzquotient; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Pre-school education; Vorschulerziehung
Abstract	In this response to the critiques by Jensen and McVicker Hunt, we focus on the meaning of g, the permanence of effects produced by early education, and the educational significance of IQ gains produced by early education programs. New longitudinal data from our study presented. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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