Should Creativity Tests Be Administered under Testlike Conditions? An Empirical Study of Three Alternative Conditions.

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Autor/in	Hattie, John
Titel	Should Creativity Tests Be Administered under Testlike Conditions? An Empirical Study of Three Alternative Conditions.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 72 (1980) 1, S.87-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Correlation; Creativity; Creativity Tests; Foreign Countries; Games; Intelligence Differences; Intelligence Tests; Intermediate Grades; Test Anxiety; Test Reliability; Testing; Testing Problems; New Zealand; Torrance Tests of Creative Thinking + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Kreativität; Creativity test; Kreativitätstest; Ausland; Game; Spiel; Spiele; Intelligence test; Intelligenztest; Mittelstufe; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst; Testreliabilität; Testdurchführung; Testen; Neuseeland
Abstract	Three conditions for administering creativity tests by Torrance and by Wallach and Kogan were compared: (1) untimed, gamelike; (2) conventional testlike; and (3) administration of measures under testlike conditions on two adjacent days, using the second testing as the predictor. The conventional testlike condition seems optimal. (Author/CP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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