Mathematics and the Less Gifted Child in the Middle Years.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lumb, D.
Titel	Mathematics and the Less Gifted Child in the Middle Years.
Quelle	In: Mathematics in School, 9 (1980) 3, S.2-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Learning Problems; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Materials; Remedial Mathematics; Slow Learners + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Lernproblem; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematische Tafel; Slow learning; Langsames Lernen
Abstract	Forty-five experienced teachers from secondary, middle, primary, and special schools took part in a project focused on the group of children in their middle years of schooling (ages 9-13) who experience difficulty in the learning of mathematics. This report is a summary of their findings. (MK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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