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Autor/inYao, Esther L.
TitelImplications of Biculturalism for the Learning Process of Middle-Class Asian Children in the United States.
QuelleIn: Journal of Education, 161 (1979) 4, S.61-72Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Achievement; Adjustment (to Environment); Asian Americans; Cultural Influences; Educational Attitudes; Educational Problems; Elementary Secondary Education; Immigrants; Language Usage; Middle Class; Multicultural Education; Nonverbal Communication; Self Concept; Student Behavior; Student Teacher Relationship
AbstractDiscusses the following bicultural determinants in children's learning processes: family structure, value of education, self-concept, assimilative anxiety, social adjustment, and language (verbal and nonverbal). Presents basic guidelines for teachers who work with Oriental and other minority children. (Author/GC)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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