The Interaction between Spatial Visualization Abilities and the Use of Manipulative Materials in the Enactive and Iconic Modes for Preservice Elementary Teachers.

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Autor/inn/en	Eastman, Phillip M.; Barnett, Jeffrey C.
Titel	The Interaction between Spatial Visualization Abilities and the Use of Manipulative Materials in the Enactive and Iconic Modes for Preservice Elementary Teachers.
Quelle	In: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 10 (1979) 4, S.517-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Mathematics; Elementary School Teachers; Higher Education; Manipulative Materials; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Materials; Preservice Teacher Education; Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hilfsmittel; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematische Tafel; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Forschung
Abstract	This study was designed to determine if the use of manipulative aids facilitated learning of mathematical concepts and skills by preservice elementary teachers. Results suggest that demonstration of materials is as effective as the "hands-on" approach. (MK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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