Spoken Words and Manual Signs as Encoding Categories in Short-Term Memory for Mentally Retarded Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Reid, Barbara; Kiernan, Chris
Titel	Spoken Words and Manual Signs as Encoding Categories in Short-Term Memory for Mentally Retarded Children.
Quelle	In: American Journal of Mental Deficiency, 84 (1979) 2, S.200-03Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Exceptional Child Research; Language Acquisition; Manual Communication; Memory; Mental Retardation; Severe Mental Retardation; Speech Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Sprachaneignung; Spracherwerb; Gebärdensprache; Gedächtnis; Geistige Behinderung
Abstract	To better understand the mechanisms underlying encoding, manual signs and spoken words were presented in a short term memory task to six severely retarded children (11 to 14 years old). It was found that manual signs were encoded differently from spoken words for short term memory storage. (Author/PHR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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