Teaching Auxiliary Communication Skills to Severely Handicapped Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nietupski, John; Hamre-Nietupski, Susan
Titel	Teaching Auxiliary Communication Skills to Severely Handicapped Students.
Quelle	In: AAESPH Review, 4 (1979) 2, S.107-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Communication Skills; Manual Communication; Nonverbal Communication; Remedial Instruction; Remedial Programs; Severe Disabilities; Teaching Guides + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kommunikationsstil; Gebärdensprache; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Förderkurs; Förderprogramm; Severe disability; Schwerbehinderung; Lehrerhandbuch
Abstract	Aspects considered include whether and when to initiate auxiliary communication skill instruction, which auxiliary communication systems should be taught, which vocabulary items should comprise the initial communication content, and what instructional considerations should be made when attempting to teach auxiliary communication skills to severely handicapped students. (Author/DLS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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