Within-School Variance in Achievement: School Effects or Error?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kellaghan, Thomas
Titel	Within-School Variance in Achievement: School Effects or Error?
Quelle	In: Studies in Educational Evaluation, 5 (1979) 2, S.101-07Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Analysis of Variance; Classes (Groups of Students); Differences; Foreign Countries; High Schools; Secondary Education; Teacher Effectiveness; Technical Reports; Ireland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Klassengemeinschaft; Unterscheiden; Ausland; High school; Oberschule; Sekundarbereich; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Irland
Abstract	Analysis of variance was used in a study of 47 Irish high schools to discover--with respect to four standardized achievement tests and l3 public examinations--the percentage of variance lying between schools, between classes, and within classes. (Implications for research on school effectiveness are discussed). (CTM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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