Attitudes of Malawian Secondary School Pupils to Two Programmed Learning Tasks

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lawless, C. J.
Titel	Attitudes of Malawian Secondary School Pupils to Two Programmed Learning Tasks
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	African Culture; Learning Modules; Programed Instruction; Secondary Education; Student Attitudes; Teaching Methods; Malawi + Suchen Sie Ihr Suchwort? Africa; Culture; Afrika; Kultur; Learning module; Lernmodul; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Two experiments investigated individual and paired use of programs and the effects of constructed and multiple choice responding across four categories of learning. Attitudes were very favorable toward programmed learning, declined significantly with longer exposure, and then leveled off. (Author/LBH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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