Let's Bring Back Subtraction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gaskill, H. S.; Lopez, Robert J.
Titel	Let's Bring Back Subtraction
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basic Skills; Computation; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Instruction; Mathematical Linguistics; Mathematics Education; Subtraction; Symbols (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mathematische Linguistik; Mathematische Sprache; Mathematische Bildung; Subtraktion
Abstract	The new, and prevalent, raised-dash notation (for subtraction) appearing in school mathematics texts is examined, especially for its effects on students' computational skills. Reasons for a return to the standard notation of the centered dash are presented. (Author/MN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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