Relationship of Worry and Emotionality to Performance on the Miller Analogies Test

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Deffenbacher, Jerry L.
Titel	Relationship of Worry and Emotionality to Performance on the Miller Analogies Test
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Anxiety; College Students; Emotional Response; Higher Education; Performance Factors; Response Style (Tests); Sex Differences; Stress Variables; Miller Analogies Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Collegestudent; Emotionales Verhalten; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsindikator; Antwortverhalten; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Cognitive competence; Assessment; Test; Analytical thinking; Kognitive Kompetenz; Eignungstest; Analytisches Denken
Abstract	State test anxiety, worry, and emotionality were inversely related to performance, but partial correlations indicated that only worry was correlated with performance when the common variance between worry and emotionality was partialed out. High worriers performed less well than low worriers. No sex differences were found. (Author/MV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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