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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enO'Brien, Thomas C.; Shapiro, Bernard J.
TitelNumber Patterns: Discovery Versus Reception Learning
Quelle(1977)Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterDiscovery Learning; Educational Research; Elementary School Teachers; Higher Education; Instruction; Mathematics Education; Pattern Recognition; Patterns in Mathematics
AbstractElementary School Teachers were instructed on finding number patterns in a figure in one of three groups: individual discovery, group discovery, and expository. They were tested for recall, retention, and transfer. The expository groups did better on recall, but group discovery was more effective for retention and recall. (SD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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