Studies of the Effects of Teaching in Classes Using Self-Paced Instructional Materials

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Power, Colin N.; Tisher, Richard P.
Titel	Studies of the Effects of Teaching in Classes Using Self-Paced Instructional Materials
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Evaluation; Foreign Countries; Individualized Instruction; Inservice Teacher Education; Interaction Process Analysis; Science Curriculum; Student Attitudes; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Values; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Ausland; Individualisierender Unterricht; Lehrerfortbildung; Prozessanalyse; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Teacher behaviour; Wertbegriff; Australien
Abstract	Studies of classes in which teachers used a science curriculum developed by the Australian Science Education Project are reported. (GW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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