A Roadmap for Working with Children Who Are Immigrants or Refugees

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	López-Robertson, Julia
Titel	A Roadmap for Working with Children Who Are Immigrants or Refugees
Quelle	In: Reading Teacher, 77 (2023) 1, S.113-120 (8 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Zusatzinformation	ORCID (López-Robertson, Julia)
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
DOI	10.1002/trtr.2221
Schlagwörter	Children; Immigrants; Refugees; Student Needs; Attitudes; School Role; Educational Practices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Flüchtling; Attitude; Einstellung; Verhalten; Bildungspraxis
Abstract	As the number of children who are immigrants or refugees continues to grow due to a variety of issues taking place around the world, i.e., war, political unrest, famine, and persecution, how do schools meet their needs? The article provides advice on working with children who are immigrants or refugees and the importance of viewing them through an asset-based lens. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley. Available from: John Wiley & Sons, Inc. 111 River Street, Hoboken, NJ 07030. Tel: 800-835-6770; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: https://www.wiley.com/en-us
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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