A Creative Approach to Promoting and Discussing Social Emotional Learning

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Doyle, Lori B.; Swisher, Jill L.
Titel	A Creative Approach to Promoting and Discussing Social Emotional Learning
Quelle	In: Journal of Organizational and Educational Leadership, 8 (2023) 2, Artikel 1 (11 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Social Emotional Learning; Discussion; Knowledge Level; Faculty Development; Teaching Methods; Poetry; Teaching Models; Creative Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diskussion; Wissensbasis; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lyrik; Poesie; Lehrmodell; Creative thinking; Teaching; Kreatives Denken; Unterricht
Abstract	Social emotional learning (SEL) is an important topic in education and a desired area of professional development for teachers. This conceptual essay offers a creative approach in promoting and discussing SEL through the use of haiku poetry. The tenets from the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) framework were synthesized into key concepts and presented as haiku poems as a pedagogical exercise to increase awareness on SEL. (As Provided).
Anmerkungen	School of Education at Gardner-Webb University. P.O. Box 7304, Bolling Springs, NC 28017. Tel: 704-406-4295; e-mail: library@gardner-webb.edu; Web site: http://digitalcommons.gardner-webb.edu/joel/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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