Developing Mathematics Proficiencies through Game Theory

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eskelson, Samuel L.; Miller, Catherine M.; Shaw, Doug J.
Titel	Developing Mathematics Proficiencies through Game Theory
Quelle	In: Australian Mathematics Education Journal, 4 (2022) 3, S.34-38 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2652-0176
Schlagwörter	Mathematics Education; Mathematics Achievement; Game Theory; Secondary School Students; Decision Making; Teaching Methods; Mathematics Activities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematische Bildung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Spieltheorie; Sekundarschüler; Decision-making; Entscheidungsfindung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	In this article, the authors present variants to the classic problem the Prisoner's Dilemma. They discuss how senior secondary school students can use these variations to explore basic game theory concepts and develop mathematical proficiencies and practices. They also suggest how students can apply these concepts to decision-making processes in their own lives as well as to investigating larger societal issues. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Association of Mathematics Teachers (AAMT). Tel: +61-8-8363-0288; e-mail: office@aamt.edu.au; Web site: https://primarystandards.aamt.edu.au/Journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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