A Working Model for Primary Science Teaching

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Collins, Robert
Titel	A Working Model for Primary Science Teaching
Quelle	In: Primary Science, (2022) 173, S.28-30 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0269-2465
Schlagwörter	Teaching Models; Science Instruction; Elementary School Science; STEM Education; Elementary School Students; Females; Awards; Science Projects + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrmodell; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; STEM; Weibliches Geschlecht; Award; Auszeichnung; Science; Project; Wissenschaft; Projekt
Abstract	Robert Collins offers congratulations to Katie Wylie, the recipient of 2022's ASE Alexander Award, which is awarded annually to a woman or group of women who have made a significant contribution to the scientific, technological, engineering or mathematical (STEM) education of girls or women, in situations of scarce resources. He offers a personal narrative on some of the winner's work on Vertically Integrated Projects in Primary Science. (ERIC).
Anmerkungen	Association for Science Education. College Lane Hatfield, Herts, AL10 9AA, UK. Tel: +44-1-707-283000; Fax: +44-1-707-266532; e-mail: info@ase.org.uk; Web site: http://www.ase.org.uk
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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