Performing, Passing, and Covering Motherhood in Academic Spaces: A Heartful Autoethnography

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	CohenMiller, Anna S.
Titel	Performing, Passing, and Covering Motherhood in Academic Spaces: A Heartful Autoethnography
Quelle	In: LEARNing Landscapes, 13 (2020) 1, S.97-114 (18 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1913-5688
Schlagwörter	College Faculty; Women Faculty; Mothers; Autobiographies; Ethnography; Overseas Employment; Foreign Countries; Social Bias; Cultural Context; Family Work Relationship; Cultural Differences; Kazakhstan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Frauenakademie; Weibliche Gelehrte; Mother; Mutter; Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Ethnografie; Auslandstätigkeit; Ausland; Kultureller Unterschied; Kasachstan
Abstract	This study applies heartful autoethnography to demonstrate the performance of being a mother in academia. As such, the article addresses: (1) motherhood versus mothering; (2) the concepts of presentation of self, passing, and covering; (3) systematic bias mothers face in academic spaces; and (4) the ultimate costs of covering motherhood in academia. (As Provided).
Anmerkungen	LEARN (Leading English Education and Resource Network). 2030 Dagenais Blvd West, 2nd Floor, Laval Quebec H7L 5W2 Canada. Web site: https://learninglandscapes.ca/index.php/learnland
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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