Spotlight on Project-Based Learning: Seeing the Forest and the Trees

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Waite, Chelsea
Titel	Spotlight on Project-Based Learning: Seeing the Forest and the Trees
Quelle	In: Childhood Education, 96 (2020) 2, S.30-41 (12 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
DOI	10.1080/00094056.2020.1733860
Schlagwörter	Student Projects; Teaching Methods; Educational Innovation; Problem Solving; World Problems; Teamwork; Interdisciplinary Approach; Charter Schools; Sustainability; Elementary Secondary Education; Hawaii; Maine + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulprojekt; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Problemlösen; Weltproblem; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Charter school; Charter-Schule; Nachhaltigkeit
Abstract	While project-based learning can be traced back to centuries-old theory, new research shows how it is linked to a variety of efforts for change in innovative schools. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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