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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This article focuses on different ways in which socially disadvantaged parents engage with their children's educational experiences, and provides evidence of the role they play in opening or narrowing their children's access to education. Disadvantaged parents are usually associated with weak or difficult educational trajectories for their children, because of their lower level of economic, cultural, and social capital. Nevertheless, this association does not operate as an automatic mechanism. Indeed, against a backdrop of persisting inequalities, research data show a plurality of intraclass and intragroup dynamics, with disadvantaged parents having diverse ways of avoiding blaming processes, saving dignity, and acting as proactive agents for their children's educational career. (As Provided).
Anmerkungen
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1056-4934
De Luigi, Nicola; Martelli, Alessandro: Attitudes and Practices of Parents: Disadvantage and Access to Education 2015.
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