The Statue of Liberty: Double Stories Provide Historical Perspective

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Britt, Judy
Titel	The Statue of Liberty: Double Stories Provide Historical Perspective
Quelle	In: Social Studies and the Young Learner, 25 (2013) 4, S.4-8 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1056-0300
Schlagwörter	Heritage Education; Immigration; Justice; Childrens Literature; Freedom; Reading Materials; Reading Aloud to Others; Classroom Techniques; Technology Integration; Writing Assignments; Social History; United States History; Elementary Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gerechtigkeit; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Freiheit; Klassenführung; Sozialgeschichte
Abstract	Standing tall in New York Harbor, the Statue of Liberty is an enduring symbol of America. Layers of historical content and symbolism are uncovered in books that tell various parts of her story. By reading one or more of these books, students can begin to see that the experience of immigration is complex--it's not one narrative, but many that are woven together. (As Provided).
Anmerkungen	National Council for the Social Studies. 8555 Sixteenth Street #500, Silver Spring, MD 20910. Tel: 800-683-0812; Tel: 301-588-1800; Fax: 301-588-2049; e-mail: membership@ncss.org; Web site: http://www.socialstudies.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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