Engaging Students in Mathematical Modeling through Service-Learning

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carducci, Olivia M.
Titel	Engaging Students in Mathematical Modeling through Service-Learning
Quelle	In: PRIMUS, 24 (2014) 4, S.354-360 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1051-1970
DOI	10.1080/10511970.2014.880862
Schlagwörter	Mathematical Models; Service Learning; Mathematics Instruction; College Mathematics; Student Projects; Undergraduate Students; Introductory Courses + Suchen Sie Ihr Suchwort? Mathematical model; Mathematisches Modell; Service-Learning; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Schulprojekt; Einführungskurs
Abstract	I have included a service-learning project in my mathematical modeling course for the last 6 years. This article describes my experience with service-learning in this course. The article includes a description of the course and the service-learning projects. There is a discussion of how to connect with community partners and identify service-learning projects. (As Provided).
Anmerkungen	Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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