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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The purpose of this evaluation study was to examine children's longitudinal academic and social outcomes associated with attendance in Georgia's Pre-K Program and to examine the quality of the classrooms attended. This report covers pre-k to 4th grade outcomes collected between the 2013-2014 and 2018-2019 school years as well as a sub-study comparing 3rd and 4th grade outcomes of children who attended Georgia's Pre-K Program with children who did not attend any pre-k program. The primary evaluation questions include: (1) What are the longitudinal outcomes through 4th grade for children who attended Georgia's Pre-K Program?; (2) What factors predict better longitudinal outcomes for children?; (3) What is the quality of children's instructional experiences from pre-k through 4th grade?; and (4) Are there differential long-term outcomes for children with and without Georgia's Pre-K experience? [For the summary report, see ED630838.] (ERIC).
Anmerkungen
FPG Child Development Institute. University of North Carolina, Publications Office, CB# 8185, Chapel Hill, NC 27599-8185. Tel: 919-966-0857; e-mail: FPGpublications@unc.edu; Web site: http://www.fpg.unc.edu/
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Soliday Hong, S.; Zadrozny, S.; Walker, J.; Love, E. N. G.; Osborne, J. D.; Owen, J. L.; Peinser-Feinberg, E.: Longitudinal Study of Georgia's Pre-K Program. Final Report: Pre-K through 4th Grade 2023.
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