Comparing Representations and Reasoning in Young Children with Two-Year College Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Glass, Barbara; Maher, Carolyn
Titel	Comparing Representations and Reasoning in Young Children with Two-Year College Students.
Quelle	(2002), (9 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Curriculum Development; Higher Education; Logical Thinking; Mathematics Instruction; Patterns in Mathematics; Problem Solving; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematische Struktur; Problemlösen; Denkfähigkeit
Abstract	Problem solving and justification of a diversified group of two-year college students was compared with approaches of younger pre-college students working on the same task. The students in this study were engaged in thoughtful mathematics. Both groups found patterns, justified that their patterns were reasonable and, utilized similar strategies for their solution and methods of justification. The findings support the importance of introducing rich problems to pre-college and college students, under particular conditions. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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