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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
A school district's program coordinator designed and implemented a practicum study intended to provide intermediate grade teachers and students with problem-solving techniques and skills needed for success in a course in contemporary Canadian issues. Teachers' and students' problem-solving skills were assessed through reports based on teleconferences, questionnaires, teacher observations, and results of student tests and projects. It was concluded that a comprehensive list of heuristics for devising problem-solving strategies coupled with a model for emulation would provide the direction teachers and students needed. A series of workshops used role-playing, modeling, peer tutoring, and practice as means of remediating deficiencies in teachers' problem-solving skills. Only after the workshops, and then under supervision, did teachers introduce the skills in class. Analysis of practicum evaluation data revealed that problem-solving skills of teachers and students had increased. Teachers reported that the model simplified processes and provided structure and direction. Students reported that the model removed uncertainties in the problem-solving process. As a result of the practicum, the problem-solving model has been incorporated into the curriculum for intermediate students. Teacher interview questions, the problem-solving model, a list of criteria for acceptable modeling, and other related materials are appended. (RH)
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Cull, Philip: A Model for Improving the Teaching of Problem-Solving at the Intermediate School Level. 1989.
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