Inclusive education in Africa.

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Sonst. Personen	Leonhardt, Annette (Hrsg.); Teferra Kidanemariam, Tirussew (Hrsg.)
Titel	Inclusive education in Africa.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2024), 154 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Sonderpädagogische Förderung heute, Beiheft. 6
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7799-7833-6; 978-3-7799-7832-9
DOI	10.25656/01:29185
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-291854
Schlagwörter	Konvention; Inklusion; Behinderung; Schule; Bildungszugang; Sonderpädagogische Förderung; Internationaler Vergleich; Kamerun; Ägypten; Eswatini; Äthiopien; Ghana; Kenia; Malawi; Ruanda; Tansania; Sambia; Afrika
Abstract	Seit Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) haben die meisten Länder der Welt diese ratifiziert und unterzeichnet; darunter auch eine große Zahl afrikanischer Länder. Auf der Basis von Berichten ausgewählter Länder Afrikas werden der jeweilige Stand der Umsetzung und Vorhaben für die nahe Zukunft im jeweiligen Land vorgestellt und erörtert. Dabei werden vielfältige und sehr unterschiedliche Varianten der Umsetzung schulischer Inklusion erkennbar. Sie regen zur fachlichen Auseinandersetzung an und geben zahlreiche Denkimpulse. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main

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