Emotionen als Gegenstand von Erziehung. Ethnographische Erkundungen im Primar- und Elementarbereich.

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Autor/inn/en	Budde, Jürgen; Hellberg, Lotta
Titel	Emotionen als Gegenstand von Erziehung. Ethnographische Erkundungen im Primar- und Elementarbereich.
Quelle	In: Sozial Extra, 47 (2023) 6, S. 353-357Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-279X; 1863-8953
DOI	10.1007/s12054-023-00642-z
Schlagwörter	Emotion; Erziehung; Primarbereich; Elementarbereich; Ethnografie; Bildungsforschung
Abstract	Ethnographische Beobachtungen zeigen, dass Erziehung oftmals durch Emotionalisierungen seitens der Pädagog_innen geschieht. Anhand theoretischer wie empirischer Reflexionen fragt der Beitrag danach, in welcher Weise Regeln und Normen in pädagogischen Institutionen der Kindheit insbesondere mit Blick auf die Bedeutung von Emotionen prozessiert werden. Argumentiert wird, dass dadurch einer individualisierenden Perspektive Vorschub geleistet wird, die durch den Bezug auf Bindung, Verletzung und Beschämung gekennzeichnet ist und so deprofessionalisierend wirken können. Regeln, so die Beobachtung, werden nicht ausgehandelt, sondern anhand emotionaler Betroffenheiten aufgeführt. (übernommen).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2024-05

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