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Autor/inJoél, Torsten
TitelDie Anwendung von Intelligenztests im sonderpädagogischen Kontext. Eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung der Durchführungs- und Auswertungsobjektivität. Mit Online-Materialien.
QuelleWeinheim; Basel: Beltz Juventa (2021), 276 S.
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
Dissertation, Europa-Universität Flensburg, 2019.
BeigabenDiagramme
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN978-3-7799-5706-5; 978-3-7799-6399-8
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-291726
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Intelligenzmessung; Intelligenztest; Testanwendung; Testauswertung; Testdurchführung; Testverfahren; Fehler; Datenanalyse; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Ausgrenzung; Benachteiligung; Durchführung; Interpretation; Kritik; Qualität; Schwierigkeit; Verbesserung; Deutschland
AbstractIntelligenztests werden häufig im Rahmen sonderpädagogischer Begutachtungen durchgeführt. Die empirische Studie untersucht, unter welchen Arbeitsbedingungen Intelligenztests angewendet werden und welche Problematiken daraus resultieren. Ergänzt wird die Studie durch die Analyse von 248 Intelligenztests auf Auswertungsfehler. Zusammengefasst belegen die Ergebnisse vielfältige Schwierigkeiten im Umgang mit den Tests, aber auch einen unterschiedlichen Umgang in den Bundesländern. Aus den Studienergebnissen resultierende Verbesserungsvorschläge für die Praxis werden abschließend vorgestellt. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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