Gemeinsam forschen - gemeinsam lernen. Menschen mit Lernschwierigkeiten in der Partizipativen Gesundheitsforschung.

Sonst. Personen	Becker, Klaus-Peter (Hrsg.); Burtscher, Reinhard (Hrsg.)
Titel	Gemeinsam forschen - gemeinsam lernen. Menschen mit Lernschwierigkeiten in der Partizipativen Gesundheitsforschung.
Quelle	Berlin: Stiftung Rehabilitationszentrum Berlin-Ost (2019), 188 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	inmitten. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-9814923-9-2
DOI	10.25656/01:28817
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-288171
Schlagwörter	Gesundheitserziehung; Partizipation; Forschung; Behinderung; Gesundheitsförderung; Inklusion; Lernschwierigkeit; Gesundheitsversorgung; Fragebogenerhebung; Werkstatt für Behinderte; Schreibwerkstatt; Macht
Abstract	Partizipative Gesundheitsforschung mit Menschen mit Lernschwierigkeiten kann vieles sein: eine Form der Intervention in der Gesundheitsförderung; ein Angebot der Gesundheitsbildung; eine Möglichkeit, neues Wissen zu generieren; ein Anstoß, um über Machtverhältnisse zu reflektieren; ein Katalysator zur Weiterentwicklung von Wissenschaft; ein Modell zur Realisierung von Inklusion; eine Möglichkeit, um Veränderungsprozesse anzustoßen; eine neue Herausforderung für alle Beteiligten. Mit dieser Publikation werden Erfahrungen und Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt GESUND! dokumentiert. Partizipative Forschung ist nicht bessere Forschung, sie ist auch nicht wertvoller oder anspruchsvoller als andere Ansätze guter Forschung. Der Mehrwert liegt darin, dass Partizipative Forschung jenen eine Stimme bietet, die vielfach ungehört bleiben, wenn von ihnen die Rede ist. Sie lässt Begegnungsmöglichkeiten entstehen, indem sie Verbindungen zwischen unterschiedlichen Gruppen (Akademiker ∕ -innen und Nicht-Akademiker ∕ -innen) herstellt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main