Körper, Dinge, situative Settings. Zur Bedeutung der Materialität für Geschlechteraktualisierungen im Sportunterricht.

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Autor/in	Wilm, Gianna
Titel	Körper, Dinge, situative Settings. Zur Bedeutung der Materialität für Geschlechteraktualisierungen im Sportunterricht.
Quelle	Aus: Grow, Joana (Hrsg.); Roth, Anna Theresa (Hrsg.): Gender in den Fachdidaktiken ästhetischer Fächer. Forschung und Konzepte zu Unterricht und Lehrendenbildung. Leverkusen: Verl. Barbara Budrich (2023) S. 133-155 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	L'AGENda. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-2664-8; 978-3-8474-1827-6; 978-3-8474-2664-6
DOI	10.3224/84742664
Schlagwörter	Gender Mainstreaming; Geschlechterbeziehung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Geschlechterforschung; Lehrerfortbildung; Videotechnik; Sportunterricht; Geschlechterforschung; Gender Mainstreaming; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Videoanalyse; Körper (Biol); Videotechnik; Sportunterricht
Abstract	Mit einer praxistheoretischen Perspektivierung wird in dem Beitrag die Herstellung und Aktualisierung von Geschlecht im Sportunterricht betrachtet. Hierzu wird in einem sequenzanalytischen Vorgehen basierend auf Unterrichtsvideographien die besondere Bedeutung der Körper- und Raumarrangements und der situativen Settings für geschlechtskonstruierende Praktiken herausgearbeitet. (Verlagsinformation).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2024/1

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