Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken. "Ein-Blicke" in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität.

Sonst. Personen	Schiefner-Rohs, Mandy (Hrsg.); Heymann, Carina (Hrsg.); Neto Carvalho, Isabel (Hrsg.)
Titel	Ethnographie und Videographie pädagogischer Praktiken. "Ein-Blicke" in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalität.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2023), 175 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7815-2578-8; 978-3-7815-6020-8
DOI	10.25656/01:26995 10.35468/6020
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-269951
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Pädagogische Praxis; Methodologie; Kommunikatives Handeln; Soziale Situation; Digitale Medien; Medien; Medienforschung; Medienkultur; Medienpraxis; Medienpädagogik; Ethnografie; Laie; Fotografie; Schule; Unterricht; Unterrichtsvorbereitung; Medienforschung; Medienpädagogik; Schulpädagogik; Soziale Situation; Soziologie; Digitalisierung; Leistung; Unterrichtsforschung; Methodologie; Medien; Musizieren; Videoaufzeichnung; Kommunikatives Handeln; Schulheft; Wissensproduktion; Schule; Schulpädagogik; Lernkultur; Unterrichtsforschung; Unterrichtsvorbereitung; Fotografie; Schultafel; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsmedien; Videoaufzeichnung; Außerunterrichtliche Aktivität; Unterricht; Digitalisierung; Musizieren; Tanzen; Soziologie; Medienkultur; Leistung; Wissensproduktion; Schulheft; Laie
Abstract	Schule und Unterricht können ohne die Verwobenheit mit digitalen Medien kaum mehr gedacht werden. Über die Frage der Nutzungsweisen von Medien hinaus helfen praxistheoretisch informierte Feldbeobachtungen dabei, pädagogische Praktiken (nicht nur) des Medienhandelns in situ und in actu zu erfassen. Der Sammelband vereint Beiträge mit genau diesem theoretischen und methodologischen Zugang. Aus medienpädagogischer, schulpädagogischer und soziologischer Perspektive wird in ethnographischem bzw. videographischem Stil Zugriff auf Praktiken der Schule in einer Kultur der Digitalität genommen. So werden wortwörtlich "Ein-Blicke" in unterschiedliche Projekte und Zugänge der Unterrichtsforschung gegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1