Forschungsdaten erheben mit Video - Erfahrungen und Einblicke aus der Praxis.

Autor/inn/en	Kopischke, André; Baranovska-Bölter, Marianna; Hebbel-Seeger, Andreas
Titel	Forschungsdaten erheben mit Video - Erfahrungen und Einblicke aus der Praxis.
Quelle	Aus: Groß, Nele (Hrsg.); Preiß, Jennifer (Hrsg.); Paul, Daria (Hrsg.); Brase, Alexa (Hrsg.); Reinmann, Gabi (Hrsg.): Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit. Münster; New York: Waxmann (2022) S. 73-90 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medien in der Wissenschaft. 79
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1434-3436
ISBN	978-3-8309-4577-2; 978-3-8309-9577-7
DOI	10.25656/01:26742
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-267424
Schlagwörter	Datenerhebung; Evaluation; Forschung; Medieneinsatz; Forschung; Lernen; Produktion; Protokoll; Student; Videotechnik; Evaluation; Hochschule; Entwicklung; Projekt; Datenerhebung; Gestaltung; Videoaufzeichnung; Prototyp; Lernen; Videoaufzeichnung; Projekt; Videotechnik; Hochschule; Entwicklung; Forschungsdaten; Gestaltung; Konzept; Produktion; Protokoll; Prototyp; Student; Forschungsdaten
Abstract	Dieser Beitrag beleuchtet einen Teilaspekt der Arbeit im Teilprojekt SCoRe-VL (Video Learning) des Verbundprojektes SCoRe - Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit: Student Crowd Research, das vom Team der Hochschule Macromedia, Campus Hamburg (MHH) stark fokussiert wurde. Es geht in diesem Beitrag um die Erfahrungen und Erkenntnisse von Studierenden aus der Produktion von Videoforschungsdaten (VFD) - als Methode wissenschaftlicher Datenerhebungen. Ob und wie die Studierenden dabei ein wissenschaftliches Verständnis im Umgang mit den selbstproduzierten Videoforschungsdaten entwickeln konnten und welche weiteren videotechnischen und didaktischen Erkenntnisse sich aus der prototypischen Umsetzung der VFD im Rahmen einer Lehrveranstaltung herausarbeiten lassen wird beleuchtet und Implikationen für die weitere Beförderung studentischer Forschungsprozesse mit Video abgeleitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1