Fachspezifisches Wissen, Einstellungen und Überzeugungen zu Anwendungen der Künstlichen Intelligenz bei Studierenden der Wirtschaftspädagogik.

Autor/inn/en	Schmidt, Jaqueline; Happ, Roland
Titel	Fachspezifisches Wissen, Einstellungen und Überzeugungen zu Anwendungen der Künstlichen Intelligenz bei Studierenden der Wirtschaftspädagogik.
Quelle	Aus: Kögler, Kristina (Hrsg.); Weyland, Ulrike (Hrsg.); Kremer, H.-Hugo (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2022) S. 89-102 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1787-3; 978-3-8474-2628-8
DOI	10.25656/01:26516
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-265160
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Forschungsergebnis; Fragebogenerhebung; Einstellung (Psy); Stichprobe; Künstliche Intelligenz; Berufsschule; Künstliche Intelligenz; Leipzig; Motivation; Professionalisierung; Stichprobe; Student; Wirtschaftspädagogik; Berufsbildende Schule; Forschungsergebnis; Studentin; Überzeugung; Studiengang; Einsatz; Skala; Lehrerausbildung; Motivation; Skala; Überzeugung; Wirtschaftspädagogik; Berufsbildende Schule; Professionalisierung; Berufsschule; Studiengang; Studieninhalt; Einsatz; Student; Studentin; Leipzig
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1