Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung.

Sonst. Personen	Junker, Robin (Hrsg.); Zucker, Verena (Hrsg.); Oellers, Manuel (Hrsg.); Rauterberg, Till (Hrsg.); Konjer, Sabrina (Hrsg.); Meschede, Nicola (Hrsg.); Holodynski, Manfred (Hrsg.)
Titel	Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2022), 224 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4); PDF als Volltext (5) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-4511-6; 978-3-8309-9511-1
DOI	10.25656/01:26082 10.31244/9783830995111
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-260821
Schlagwörter	Forschung; Unterrichtsbeobachtung; Wahrnehmung; Datenbank; Deutschland; Forschung; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Qualität; Schweiz; Universität; Unterricht; Wahrnehmung; Video; Projekt; Unterrichtsbeobachtung; Förderung; Videoaufzeichnung; Förderung; Lehrberuf; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Lernplattform; Video; Videoanalyse; Videoaufzeichnung; Unterricht; Projekt; Datenbank; Internetportal; Universität; Hochschullehre; Qualität; Deutschland; Schweiz
Abstract	Die Analyse von Unterrichtsvideos ist zu einer erfolgreich und vielfältig genutzten Methode in der Lehrkräftebildung geworden. Sie vermag wie keine andere Methode die Unterrichtspraxis in ihrer Authentizität zu veranschaulichen und zugleich in ihrer Komplexität zu untersuchen. Dazu sind in den letzten Jahren innovative Videoportale mit Lehrkonzepten und über 1800 aussagekräftige Unterrichtsvideos entstanden, die das Spektrum an Schulformen, Fächern und Unterrichts(qualitäts)dimensionen abdecken. Deren Nutzung, Evaluation und Einsatz in Lehrveranstaltungen werden im vorliegenden Sammelband vorgestellt, ebenso das Meta-Videoportal, über das die Unterrichtsvideos und Begleitmaterialien für alle Akteurinnen und Akteure der Lehrkräftebildung gesucht und genutzt werden können. Ein konzeptueller state-of-the-art-Überblick und ein Review aktueller videobasierter Projekte zum Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung vervollständigen den Sammelband. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1