Portfolioarbeit im gymnasialen Fremdsprachenunterricht. Themenorientierter Unterricht mit dem Europäischen Portfolio der Sprachen.

Autor/in	Flächer, Tina
Titel	Portfolioarbeit im gymnasialen Fremdsprachenunterricht. Themenorientierter Unterricht mit dem Europäischen Portfolio der Sprachen.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2011), 291 S.Verfügbarkeit München, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Europäische Hochschulschriften. Reihe XIV, Angelsächsische Sprache und Literatur. 455
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0721-3387
ISBN	978-3-631-60372-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Evaluation; Gymnasium; Individualisierung; Unterrichtsforschung; Fremdsprachenunterricht; Portfolio
Abstract	Das Europäische Portfolio der Sprachen dient dazu, Lernende zum autonomen Sprachenlernen zu befähigen. Ziel des in diesem Buch vorgestellten Aktionsforschungsprojektes ist es, herauszufinden, in welchem Maße dies durch einen themenorientierten Ansatz im gymnasialen Fremdsprachenunterricht möglich ist. Die qualitative Studie stützt sich auf Daten aus der Schüler- und Lehrerperspektive. Sie dokumentiert, inwieweit die Schüler/-innen zur Selbststeuerung ihres Sprachlernprozesses und der Selbsteinschätzung eigener sprachlicher Leistungen fähig sind. Darüber hinaus wird aufgezeigt, inwieweit das Fremdsprachenlernen im Schulunterricht auf dieser Grundlage individualisiert werden kann. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2