Qualitätsorientierte Schulentwicklung an der Berufsschule. Entwicklung von Unterrichtsqualität mit Lehrerklassenteams.

Autor/in	Müller, Manfred
Titel	Qualitätsorientierte Schulentwicklung an der Berufsschule. Entwicklung von Unterrichtsqualität mit Lehrerklassenteams.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2011), 324 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bayreuth, Univ., Habil.-Schr., 2010.
Reihe	Beiträge zur Arbeits-, Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 30
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 261-272
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0721-2917
ISBN	3-631-61891-3; 978-3-631-61891-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kommunikation; Schulentwicklung; Lehrer; Klassenlehrer; Unterricht; Qualitätsmanagement; Berufsschule; Hochschulschrift; Organisation; Qualität; Bayern; Deutschland
Abstract	In diesem Buch wird ein Konzept für Lehrerteamarbeit zur qualitätsorientierten Schulentwicklung (SE) vorgestellt. Im Mittelpunkt steht die Bildung von Lehrerklassenteams (LKTs). Diese wurden auf Grundlage der Kommunikationstheorie Luhmanns mit dem Ziel konzeptualisiert, sich zu lernenden Systemen zu entwickeln. LKTs sollen Unterrichtsqualität eigenverantwortlich generieren. Inwieweit dies gelingt, wurde an einer Berufsschule mittels explorativer Studie in einem Mix aus quantitativen und qualitativen Methoden überprüft. Alles in allem konnten sich die LKTs bewähren: Ziele und Maßnahmen von SE und Qualitätsmanagement kommen mit LKTs auf Unterrichtsebene an. Mit deren Kommunikationsprodukten kann Schulentwicklung 1. und 2. Ordnung nachhaltig gestaltet werden. Insgesamt ist es mit dem Konzept weitgehend gelungen, die Schule von einem interagierenden Sozialgefüge zu einem autopoietisch kommunizierenden lernenden System zu entwickeln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2