Neo-institutionalistische Perspektiven in der Bildungsberatung. Eine empirische Studie am Beispiel der Bildungs- und Weiterbildungsberatungsstelle in München.

Autor/in	Strobel, Claudia
Titel	Neo-institutionalistische Perspektiven in der Bildungsberatung. Eine empirische Studie am Beispiel der Bildungs- und Weiterbildungsberatungsstelle in München. Gefälligkeitsübersetzung: Neo-institutional perspectives in educational guidance. An empirical study, using the Educational Guidance and Further Education Counseling Center in Munich as an example.
Quelle	Berlin: Lit Verl. (2010), VIII, 244 S.Verfügbarkeit Zugl.: München, Univ., Diss., 2010.
Reihe	Münchner Studien zur Erwachsenenbildung. 5
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-643-10598-1
Schlagwörter	Organisationstheorie; Zufriedenheit; Bildungsberatung; Beratungsstelle; Hauptstadt; Legitimität; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Effizienz; Hochschulschrift; Institution; Bayern; Deutschland
Abstract	"Die vorliegende Arbeit stellt die Organisation 'Bildungsberatungsstelle' in den Mittelpunkt und analysiert diese unter neoinstitutionalistischen Aspekten. Dies erfolgt exemplarisch für die Münchner Bildungs- und Weiterbildungsberatungsstelle, die im Kontext eines Evaluationsprojektes wissenschaftlich begleitet wurde. Die dort erhobenen Daten werden aus der theoretischen Perspektive des Neo-Institutionalismus untersucht. In diesem Zusammenhang wird der zentralen Frage nachgegangen, wie die Bildungsberatungsstelle organisiert, strukturiert und vernetzt ist und welche Aspekte dies beeinflussen." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/4