Schulische Werteerziehung unter Pluralitätsbedingungen. Bestandsaufnahme und Empfehlungen auf der Basis einer Lehrerbefragung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Gruber, Michael
Titel	Schulische Werteerziehung unter Pluralitätsbedingungen. Bestandsaufnahme und Empfehlungen auf der Basis einer Lehrerbefragung.
Quelle	Würzburg: Ergon-Verl. (2009), 309 S.Verfügbarkeit Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Pädagogik und Ethik. 2
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 279-286
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89913-707-1
Schlagwörter	Empirische Pädagogik; Umfrage; Schule; Lehrer; Bezirk; Pluralismus; Hochschulschrift; Schwaben
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2010/2

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