Chancen einer Gesundheitserziehung am außerschulischen Lernort Schullandheim. Robuste kids - eine Interventionsstudie zur Bewegungs- und Ernährungserziehung von Kindern und Jugendlichen.

Autor/in	Wagner, Nadine
Titel	Chancen einer Gesundheitserziehung am außerschulischen Lernort Schullandheim. Robuste kids - eine Interventionsstudie zur Bewegungs- und Ernährungserziehung von Kindern und Jugendlichen.
Quelle	Hamburg: Kovac (2011), 176 S.Verfügbarkeit Zugl.: Bayreuth, Univ., Diss., 2011.
Reihe	Schriftenreihe Studien zur Schulpädagogik. 71
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8300-5914-1
Schlagwörter	Pädagogik; Kompetenz; Erziehungswissenschaft; Kind; Schule; Schullandheim; Ernährung; Gesundheitserziehung; Gesundheitsförderung; Gesundheitsverhalten; Bewegung (Motorische); Bewegungserziehung; Sportwissenschaft; Jugendlicher; Bayern
Abstract	Die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen steht zunehmend im Blickpunkt gesundheitspolitischer Diskussionen. Auch wenn diese Altersgruppe wohl die gesündeste in unserer Gesellschaft darstellt, so mehren sich die Hinweise, dass gesundheitliche Beeinträchtigungen und gesundheitsschädigende Verhaltensweisen zunehmen. Das Setting Schule bietet geeignete Rahmenbedingungen für die Umsetzung frühzeitiger und ganzheitlicher Ansätze zur Gesundheitsförderung und -erziehung bei Kindern und Jugendlichen. Seit langer Zeit sind dabei Schullandheime wichtige außerschulische Lernorte. Sie bereichern und ergänzen mit wichtigen Aspekten das Lernen in der Schule. Ziel von dem Programm robuste kids ist es, Gesundheitserziehung, ergänzend zur Schule, im Schullandheim handlungsorientiert - im Sinne einer Förderung gesundheitsbezogener Kompetenzen - zu vermitteln und zu (er-)leben, um damit Anstöße zur Veränderung des eigenen Gesundheitsverhaltens und der Gesundheitsverhältnisse hin zu einer gesunden Ernährung und ausreichender Bewegung zu liefern. Zielgruppe sind bayerische Schulklassen der Klassenstufen vier bis sieben aller Schulformen, die an einer fünftägigen "Gesundheitserziehungswoche" mit zusätzlicher Vor- und Nachbereitung in der Schule und Familie teilnehmen. Die Studie geht dabei den Fragen nach, wie ein solches Programm gestaltet sein muss, damit es in der Praxis umsetzbar ist und ob sowohl kurzfristige als auch nachhaltige Veränderungen bezogen auf die Gesundheit, das Verhalten und die Verhältnisse bei den Schülerinnen und Schülern festzustellen sind. Verl.-Info.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/2