Experiment und Exploration. Bildung als experimentelle Form der Welterschließung.

Autor/in	Ahrens, Sönke
Titel	Experiment und Exploration. Bildung als experimentelle Form der Welterschließung.
Quelle	Bielefeld: Transcript (2011), 327 S.Verfügbarkeit
Reihe	Theorie Bilden. 22
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [303]-327
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8376-1654-1; 978-3-8376-1654-5
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Sinn; Beobachtung; Bildungsforschung; Empirische Forschung; Forschung; Exploration; Beobachtung; Bildung; Experiment; Forschung; Lernen; Naturwissenschaften; Technik; Theorie; Welt; Bildungstheorie; Erkenntnistheorie; Wissenschaftstheorie; Bildungsforschung; Entdeckendes Lernen; Wissenschaftsforschung; Sinn; Dekonstruktion; Exploration; Empirische Forschung; Entdeckendes Lernen; Lernen; Experiment; Forschendes Lernen; Naturwissenschaften; Dekonstruktion; Erkenntnistheorie; Forschungsstand; Wissenschaftsforschung; Wissenschaftstheorie; Technik; Theorie; Welt
Abstract	Warum sind bislang die meisten Versuche, das Experiment zu denken, gescheitert? Gestützt auf empirische Studien, vor allem aus dem Bereich der Wissenschafts- und Technikforschung, und mit Hilfe einer dekonstruktiv aufbereiteten Begrifflichkeit fasst der Autor das Experiment als eine Form der Welterschließung an den Grenzen der Welt und grenzt es von der Exploration als seinem komplementären Gegenpart ab. Bildung kann so als die experimentelle und Lernen als die explorative Form rekonstruiert werden, in der sich Individuen die Welt erschließen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/3