Verständlichkeit im Physikschulbuch. Kriterien und Ergebnisse einer interdisziplinären Analyse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Scheller, Petra
Titel	Verständlichkeit im Physikschulbuch. Kriterien und Ergebnisse einer interdisziplinären Analyse.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2010), 323 S.Verfügbarkeit Zugl.: Augsburg, Univ., Diss., 2009 u.d.T.: Scheller, Petra: Schulbücher für den Physikunterricht aus didaktisch-linguistischer Verständlichkeitsperspektive.
Reihe	Klinkhardt Forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7815-1743-1
Schlagwörter	Verständlichkeit; Physikunterricht; Schulbuch; Hochschulschrift; Verständlichkeit; Schulbuch; Physikunterricht; Hochschulschrift
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2011/3

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