Begleiten und begleitet werden. Praxisnahe Fallarbeit - ein Beitrag zur Professionalisierung in der universitären Lehrerbildung.

Autor/in	Pietsch, Susanne
Titel	Begleiten und begleitet werden. Praxisnahe Fallarbeit - ein Beitrag zur Professionalisierung in der universitären Lehrerbildung.
Quelle	Kassel: Kassel Univ. Press (2010), IV, 244 S., [42] S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Kassel, Univ., Diss., 2009.
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [230]-244
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89958-822-3; 3-89958-823-1; 978-3-89958-822-4; 978-3-89958-823-1
URN	urn:nbn:de:0002-8239
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Fallstudie; Interview; Methode; Vergleich; Persönlichkeitsbildung; Selbstwirksamkeit; Beratung; Grundschule; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Interaktion; Interkulturelles Lernen; Informelles Lernen; Lernerfahrung; Erfahrungslernen; Fremdheit; Beruf; Professionalisierung; Hochschulschrift; Konzeption; Portfolio; Praxisbezug; Professionalität; Mentor; Forschungsprojekt; Deutschland; Hessen; Kassel
Abstract	Wie kann praxisnahe Fallarbeit zur Professionalisierung angehender Grundschullehrerinnen beitragen? Dieser Frage geht die vorliegende Arbeit nach und stellt Lerngeschichten von Studierenden vor, die im Rahmen ihres Lehramtsstudiums an dem "Projekt K - Kinder begleiten und verstehen lernen" der Universität Kassel teilgenommen haben. ... Die qualitative Studie rekonstruiert auf der Grundlage narrativer Interviews und Portfolios individuelle Lernerfahrungen und Bildungsprozesse von drei Studentinnen und zeigt, dass pädagogisches Begleiten den Kern jeglichen professionellen Lehrerhandelns bildet. Aus dieser Erkenntnis werden Konsequenzen für die universitäre Lehrerausbildung abgeleitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/4