Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbstdifferenzierende Lernangebote. Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bezold, Angela
Titel	Förderung von Argumentationskompetenzen durch selbstdifferenzierende Lernangebote. Eine Studie im Mathematikunterricht der Grundschule.
Quelle	Hamburg: Kovac (2009), 413 S.Verfügbarkeit Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 2009.
Reihe	Didaktik in Forschung und Praxis. 47
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 391-413
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8300-4455-0
Schlagwörter	Argumentation; Grundschule; Mathematikunterricht; Entdeckendes Lernen; Grundschule; Entdeckendes Lernen; Argumentation; Mathematikunterricht
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	2010/4

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