Dialogisches Lehrverfahren in der Hauptschule. Lernerfahrungen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern. Zur Analyse des Verhältnisses von Lernen und Lebenslehre.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Seibel, Werner
Titel	Dialogisches Lehrverfahren in der Hauptschule. Lernerfahrungen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern. Zur Analyse des Verhältnisses von Lernen und Lebenslehre.
Quelle	(1999), 460 S.Verfügbarkeit Kassel, Univ., Diss., 1999.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Schulpädagogik; Hauptschule; Kreatives Schreiben; Dissertation; Dialogisches Prinzip
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2010/3

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